Réaliser son projet de mémoire

Le projet de mémoire vise :

• À baliser clairement et rigoureusement le parcours de réalisation du mémoire de recherche
• À bénéficier des suggestions des membres du jury dans le but d’améliorer la qualité de son mémoire et de mieux se préparer à l’évaluation finale
• À favoriser l’apport pluriel, multidisciplinaire et complémentaire du corps professoral aux orientations des mémoires
• À instaurer une continuité entre les demandes effectuées par les membres du jury lors de la présentation du projet de mémoire et le dépôt du mémoire
• À mieux comprendre le processus de déroulement et les exigences de cheminement d’une recherche de maîtrise

La personne étudiante inscrite à l’activité « Projet de mémoire » (FCM7920) n’a pas l’obligation de le terminer et, a fortiori, de recevoir sa note lors du trimestre de son inscription à cette activité. Pour pouvoir déposer son projet de mémoire, il est souhaitable que la personne étudiante ait terminé sa scolarité. Elle doit en outre avoir obtenu une moyenne cumulative égale ou supérieure à 2,7/4,3 et avoir obtenu l’autorisation écrite de dépôt de sa direction de recherche.

La direction signale cette acceptation sur la page titre de l’original du projet, lequel, photocopié en trois exemplaires (ou quatre, dans le cas d’un mémoire codirigé), est transmis par la personne étudiante aux membres du jury.

Le formulaire d’évaluation du projet (voir plus bas) est donné par la personne agente de gestion aux études du programme sur présentation de la page titre du projet de mémoire dûment signée par la direction de recherche.

Le projet de mémoire est évalué par un jury, qui sera aussi appelé à évaluer le mémoire. Il est composé de trois professeures, professeurs, dont la direction de recherche, ou de quatre dans le cas d’un mémoire codirigé. Ces personnes détiennent des compétences variées liées au sujet, à la méthodologie, au média ou au champ d’intervention.

Si la présence sur le jury d’une personne chargée de cours ou professionnelle s’avère pertinente, celle-ci devra détenir, si possible, une maîtrise et présenter son curriculum vitæ faisant foi de son expérience ainsi que de sa compétence à contribuer à l’avancement des apprentissages de recherche, d’intervention ou de création.

Enfin, le choix des membres du jury est proposé par la direction de recherche, en accord avec la personne étudiante, puis approuvé par le SCAE.

Afin d’évaluer le projet de mémoire, le jury dispose d’au maximum un mois (excluant les mois de juillet et d’août), au terme duquel il tient une séance d’un maximum de 90 minutes. Il n’est pas tenu de fournir un rapport écrit de sa lecture du projet, mais aura reçu, annexé au projet de mémoire transmis par la personne étudiante, le formulaire précisant les critères d’évaluation.

La séance d’évaluation est consacrée aux commentaires et aux suggestions des membres du jury. En accord avec la direction, les membres du jury spécifient les suggestions qui devront être tenues comme incontournables ou obligatoires pour la réalisation du mémoire et qui serviront, entre autres, de balises dans l’évaluation de celui-ci. Il ne s’agit pas d’un exercice de soutenance de thèse ni de justification des choix. Dans une perspective de clarification de son parcours scolaire, la personne étudiante est plutôt invité à s’exprimer sur les suggestions et à demander des précisions en cours de discussion. Cet exercice s’effectue ainsi dans le but d’une intégration ultérieure.

La personne étudiante a le choix de rendre cette rencontre publique ou non. Si celle-ci est publique, l’annonce en sera effectuée sur le babillard de la Faculté de communication et au local de l’AéMDC une semaine avant la présentation du projet. La personne étudiante effectue alors une présentation orale de son projet, d’au maximum 10 minutes. À la fin de la séance, l’auditoire est invité à poser des questions ou à faire des commentaires sur le sujet. Dans ce cas, la séance peut être allongée d’un maximum de 30 minutes.

Mémoire de recherche

Les critères d’évaluation du projet de mémoire de recherche sont les suivants :

• Pertinence et qualité du cadre théorique
• Justification de la méthodologie employée
• Justification de l’intérêt du projet de recherche et de la problématique
• Structuration logique et équilibre de l’ensemble
• Faisabilité du projet et de l’échéancier
• Qualité du français
• Respect du nombre de pages exigé
• Respect des normes de présentation (voir http://www.guidemt.uqam.ca/)
• Contribution à l’avancement de la discussion en séance

Mémoire de recherche-création

Les critères d’évaluation du projet de mémoire de création de la concentration recherche-création en média expérimental sont les suivants :

Pour le texte et l’argumentation :

• Justification des bases du projet et de sa pertinence
• Qualité du cadrage conceptuel
• Qualité de la proposition méthodologique présente dans l’œuvre à venir et de l’aperçu des liens entre théorie et pratique
• Structuration logique de l’ensemble et qualité du français
• Faisabilité du projet et de l’échéancier
• Respect de la forme du document et du nombre de pages exigé (voir http://www.guidemt.uqam.ca/

Pour la maquette ou le prototype :

• Qualité esthétique et technique de la réalisation
• Cohérence des liens avec la théorie, les concepts et les intentions
• Contribution à l’avancement de la discussion en séance

Mémoire de recherche-intervention

Les critères d’évaluation du projet de mémoire d’intervention sont les suivants :

• Justification de la pertinence du projet pour les milieux de pratique en communication
• Qualité de la mise à jour documentaire sur la ou les problématiques
• Qualité de l’intégration des aspects théoriques en présence au départ
• Position des objectifs d’apprentissage, de la méthode et des modalités de réalisation
• Structuration logique de l’ensemble et qualité du français
• Faisabilité du projet et de l’échéancier
• Respect du nombre de pages exigé
• Respect des normes de présentation (voir http://www.guidemt.uqam.ca/)
• Contribution à l’avancement de la discussion en séance

À la suite de la séance, les membres du jury émettent leurs commentaires. Le rapport d’évaluation est alors rédigé par la direction et comporte les deux éléments suivants :

• Mention « succès » ou « échec »
• Liste des suggestions, divisée en deux sections : suggestions « obligatoires », dont la personne étudiante doit tenir compte pour son mémoire; propositions « facultatives », que la personne étudiante a le choix de prendre ou non en considération.

Les membres du jury cosignent le rapport, lequel contient les suggestions des membres du jury et est transmis à la personne étudiante qui le conserve. Cette dernière dispose ainsi d’un « aide-mémoire » et le jury peut constater le respect ou le non-respect de ces consignes lors de l’évaluation du mémoire.

La direction du mémoire transmet la note et une copie du rapport à la personne agente de gestion aux études du programme et à la personne étudiante dans un délai d’une semaine après la séance. En cas de litige entre les membres du jury, la question est renvoyée à l’examen par la SCAE.

Dans le cas d’un mémoire de recherche, le projet de mémoire consiste en un document d’au maximum 30 pages contenant :

• Présentation de la problématique de départ et des questions de recherche
• Indication de la pertinence communicationnelle
• Identification du cadre théorique ou conceptuel servant à appréhender l’objet (incluant la définition des concepts clés et la cohérence d’ensemble)
• Présentation et justification de la méthodologie (tant en ce qui a trait à l’approche qu’au recueil et à l’analyse des données), qui variera selon le type de recherche envisagée
• Établissement d’un échéancier réaliste

Pour obtenir plus de renseignements, consultez le Règlement No 8.

Dans le cas d’un mémoire de recherche-création, le projet de mémoire consiste en un document d’au maximum 20 pages contenant :

• Énoncé des intentions de recherche-création et des questions que celles-ci soulèvent (présentation du thème, ou du concept privilégié, et des objectifs de la recherche-création, en rapport avec le parcours de l’étudiante et étudiant)
• Description de l’œuvre à venir
• Cadrage conceptuel et théorique
• Cadrage par rapport à un corpus d’œuvres
• Justification de la pertinence communicationnelle et culturelle en rapport avec le cadrage conceptuel du thème privilégié
• Présentation de la méthodologie (ou du procédé de travail avec le média) de l’œuvre en devenir
• Établissement d’un plan de travail et d’un échéancier de réalisation et de diffusion
• Esquisse de l’œuvre à venir

Pour obtenir plus de renseignements, consultez le Règlement No 8.

Dans le cas d’un mémoire de recherche-intervention, le projet de mémoire consiste en un document d’au maximum 18 pages contenant :

• Intérêt pour la situation d’intervention (qu’elle soit issue d’une implication préalable dans le milieu concerné, d’une recherche antérieure ou d’un engagement personnel)
• Présentation de la situation locale et de la problématique générale dans laquelle la situation s’inscrit
• Cadrage conceptuel (éventuellement basée sur un modèle théorique) justifiant une intervention (ou une insertion dans une stratégie d’intervention en cours ou en préparation) et les objectifs opérationnels
• Description succincte du lieu d’intervention, de ses aménagements, des possibilités d’immersion dans le milieu et des modalités de supervision, s’il y a lieu
• Méthodologie prévue
• Établissement d’un échéancier réaliste

Pour obtenir plus de renseignements, consultez le Règlement No 8.